Incontro n° 11 - 16/10/08 presentazione tool rapid e-learning

Al termine della lezione precedene, ero riuscito a ritagliarmi una ventina di minuti per presentare un noto ool del cosiddetto "rapid elearning".

E' una sigla coniata per abbracciare la disperazione che affligge i tanti docenti/progettisti che giustamente, a mio giudizio, voglia di perdere tempo a diventare grafici per Flash non ne hanno.

A ognuno il suo e soprattutto un invito a far sì che l'esperienza di continuo cambiamento e di flessibilità professionale un limite debba imporselo !!!

Per saperne di più si possono consultare queste fonti su internet:

1. il primo è un blog in italiano "Rapid e-learning" che avevo già segnalato più che altro per le sue segnalazioni a livello di software. Non mi sembra molto aggiornato
2. si prosegue con un altro blog sempre in italiano "elearning/Rapide-learning resources". Mi sembra la traduzione dei consigli forniti da Tom Kuhlman, quindi è utile per tutti coloro che l'inglese ancora si ostinano ad ignorarlo.
3. una tesi di laurea in italiano su Tesi on line dal titolo "Rapid e-Learning: una nuova strategia di produzione ed erogazione dei contenuti didattici". La tesi è consultabile integralmente ma a pagamento
4. "Il Giardino delle Idee" ossia il blog dell'autore della tesi sopra citata 
5. il sito della SIE-L, la Società Italiana per l'e-learning.

Nel corso della lezione di giovedì scorso ho presentato un'unità che effettivamente avevo realizzato in poco tempo - da ca. le 10:30 del mattino alle 13:30 - inserendo due esempio di slide interattive, quattro quiz e un learning game.

Oltre all'audio sulle cinque slide che avevo selezionato da un mio lavoro già esistente.

La platea mi è parsa molto coinvolta dalle opportunità didattiche che ogni docente ha saputo, sebbene ancora in nuce, cogliere rispetto alla materia insegnata.

Abbiamo fato qualche esempio, ma ci siamo ripromessi di dedicare le prossime otto lezioni ad esercitarci in classe, producendo corsi in RElearning tratti dalle presentazioni che i docenti metteranno a disposizione.

Io ho suggerito di procedere in due modi:

1. la prima esperienza consiste nel suddividere le presentazioni in unità, nello scrivere un testo breve (max 10/15") per ogni slide della presentazione originale, di registrarlo, aggiungendo eventuali annotazioni e un quiz di quattro/cinque test alla fine dell'unità. Quindi pubblicare il tutto con Articulate.
   
2. Solo successivamente, sulla base dei risultati, i docenti possono diventare consapevoli di cosa significa ridistribuire il materiale originale in un linguaggio più idoneo alle potenzialità dell'e-learning.